Contexte

Les accueils de loisirs et autres espaces éducatifs qui accueillent des enfants et des adolescents dans leurs temps de loisirs ne sont pas des lieux spécialisés dans une technique, mais peuvent favoriser découverte et initiation. Ils peuvent être à l’initiative d’une action culturelle si les animateurs sont eux-mêmes sensibilisés à cet enjeu éducatif et préparés à animer des rencontres et des pratiques culturelles : visites muséales, rencontres d’artistes, pratiques dans des espaces spécialisés et dans la structure et expression des émotions ressenties.

Public visé

animateurs et animatrices en ACM

• Identifier les enjeux des pratiques culturelles et patrimoniales
• Situer les acteurs du champ artistique et culturel et les ressources dans ces domaines
• Vivre des temps de découverte pour démystifier et accompagner
• Découvrir un musée ou un site patrimonial
• Construire le projet avec ou sans spécialistes
• Préparer les enfants et les adolescents
• Animer la visite en relation avec des acteurs culturels
• Exploiter les découvertes

Les méthodes pédagogiques sont les plus diversifiées possibles, mettant ainsi les stagiaires en situation d’acteurs en grands ou petits groupes. Des productions individuelles et de groupes maintiennent la dynamique permettant de renforcer l’apprentissage dans des conditions favorables.

Les supports pédagogiques :
• Jeux de rôles
• Travaux de synthèse et de présentation orale
• Travaux de recherche individuels
• Projets collectifs à partir de cas concrets
• Ateliers d’analyse de pratique
• Sorties sur sites
• Rencontres avec des professionnels
• Diaporama, vidéos, conférences

L’accent est mis sur une pédagogie du savoir-faire et du savoir-être, renforcée par la rencontre entre l’individu et le groupe.