L’accompagnement des usages du numérique des jeunes publics

• Connaître les usages du numérique et des réseaux sociaux,
• Comprendre les pratiques et les usages des jeunes publics,
• Prévenir les risques liés aux usages numériques,
• Comprendre le droit de l’informatique et d’internet afin de normaliser ses pratiques professionnelles et d’apprendre aux jeunes enfants à le respecter,
• Situer sa place et son rôle de professionnel.

• De la pratique du numérique (découverte ludique)
• Connaissance de l’environnement numérique (lexique numérique, …)
• De l’influence du numérique sur les publics (publicités et stéréotypes)
• De la réputation numérique au cyber-harcèlement
• L’animation autour du numérique pour un public d’enfant (exercices de mise en pratique de réalisation d’un film et/ou d’un dessin animé)
• Etude de cas (concevoir un projet d’accompagnement des usages numériques avec différents publics enfants)

Les stagiaires sont mis en situation d’être acteurs de leur formation. Par leurs échanges, ils sont leur première ressource d’apprentissage. Le formateur se positionne alors comme facilitateur. Il impulse et anime les discussions à l’aide d’outils pédagogiques didactiques et/ou ludiques. En ce qui concerne l’éducation au numérique, comme dans toute éducation à visée citoyenne, le formateur cherche à favoriser la compréhension des enjeux sociétaux et éducatifs globaux qui sous-tendent l’action, et ce afin de faciliter la dialectique propre à la méthodologie de projet (déclinaison d’objectifs et de moyens à mobiliser). Il cherche également à favoriser la pratique et l’analyse de pratiques, la recherche, la confrontation des idées, l’autoévaluation. Ce􀆩e démarche d’apprentissage permet à chacun de construire un « chemin » d’apprentissage personnel et singulier.

Ressources qui seront laissés à la disposition des stagiaires :

• jeux avec support informatique (applications)
• Fiches techniques d’activités
• Tutoriels techniques
• Références de lectures à différents niveaux (animation, sociologie, éducation…)