Le suivi et l’évaluation du projet éducatif territorial

• Appréhender les méthodes possibles de suivi et d’évaluation du projet,
• Faire un lien entre les actions du PEDT et les méthodes d’évaluation.
• Définir un cadre pour l’évaluation du projet.

• Qu’est‐ce qu’un PEDT ? Cadrage réglementaire, principes structurants, philosophie
• Principes, vocabulaire et mécanismes d’évaluation
• Le plan d’évaluation et ses différentes articulations
• Les acteurs de l’évaluation
• Méthodes, critères, indicateurs et outils d’évaluation

Cette formation s’appuie sur une étude de cas à partir de laquelle les stagiaires
pourront construire leurs apprentissages. Les stagiaires sont mis en situation
d’être acteurs de leur formation. Par leurs échanges, ils sont leur première
ressource d’apprentissage. Le formateur se positionne alors comme facilitateur. Il impulse et anime les discussions à l’aide d’outils pédagogiques didactiques et/ou ludiques. Il cherche également à favoriser la pratique et l’analyse de pratiques, la recherche, la confrontation des idées, l’autoévaluation. Ce􀆩e démarche d’apprentissage permet à chacun de construire un « chemin » d’apprentissage personnel et singulier.

Ressources qui seront laissés à la disposition des stagiaires :

• Ressources PEDT
• Glossaire de l’évaluation
• Cartographie et glossaire des méthodes d’évaluation
• Mémento de l’évaluation
• Fiches outils
• Cartographie générale de l’évaluation