BPJEPS Animation Socio-éducative ou Culturelle (ASEC) 2025-2026

Le Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS) est un diplôme de niveau 4 délivré par l’État.

Le BPJEPS Animation Socio-Éducative et Culturelle (ASEC) prépare au métier d’animateur·trice professionnel·le. Il permet d’encadrer tout type de public, dans tous lieux d’accueil ou de pratique en prenant en compte le contexte dans lequel s’inscrit la structure. En complément des animations, l’animateur doit être en mesure de proposer et de concevoir des projets à partir des besoins identifiés auprès des publics qu’il accueille et des financements mobilisables. Son action s’inscrit dans une dynamique collective en lien avec d’autres professionnels, des volontaires et des partenaires.

• La formation est organisée en alternance entre le centre de formation et la structure d’accueil du stagiaire.
  
• Les stagiaires sont présents dans les structures d’alternance les mercredis, vendredis et vacances scolaires.
• La formation cherche à s’adapter de manière permanente aux évolutions des pratiques éducatives et des besoins des enfants, des jeunes et des familles.
• Le temps de positionnement effectué en début de formation permet notamment d’évaluer le niveau de connaissances et de compétences de chacun afin de construire un projet individuel de formation et un suivi personnalisé entre les Francas, le stagiaire et le tuteur.

Bloc 1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ de sport ou de l’animation

Se repérer dans son territoire en s’appuyant sur ses différentes caractéristiques et l’identification des acteurs locaux
Identifier les différents publics cibles et leurs demandes dans une structure du champ du sport et de l’animation
Formuler, planifier et organiser des propositions de projets
Suivre les actions conduites dans le cadre du projet
Remplir les obligation administratives liées aux activités sportives ou d’animation en utilisant les différents outils numérisés
Analyser et restituer les conclusions du projet conduit

Bloc 2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du champ du sport ou de l’animation

Communiquer des informations sur les activités proposées
Adapter sa communication et besoins des publics, notamment les publics en situation de handicap
Sélectionner les outils de communication et en rédiger leurs contenus

Bloc 3 : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer des séquences d’animation et des séances d’activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de la structure

Définir les objectifs d’une séquence d’animation, en intégrant une progression pédagogique
Choisir des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés, s’inscrivant dans le champ de l’éducation populaire
Définir le contenu, le déroulement et l’évaluation de la séquence d’animation, en tenant compte des publics visés
Préparer le cadre de chacune des séquences d’activités
Accueillir les publics lors de la séances d’activité
Recueillir les demandes et les attentes exprimées par les publics accueillis
Animer et adapter la séance prévue en permettant la mise en activité des publics en autonomie
Évaluer les effets et l’impact de la séances d’activité
Réaliser une analyse de la séquence d’animation

Bloc 4 : Organiser et encadrer le “vivre ensemble” des publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socio-culturelle

Construire des relations avec l’entourage personnel et professionnel des publics accueillis
Diffuser une information sur les enjeux sociétaux en animant des temps d’échanges avec les publics accueillis
Réguler les phénomènes de groupe, en organisant les temps transitionnels, en prévoyant les temps calmes ou les périodes de temps libérés, en instaurant des interactions au sein du groupe
Développer des démarches permettant un fonctionnement harmonieux du groupe

Tous les candidats sont soumis aux épreuves d’admission.

Elles sont organisées sur les lieux de formation et consistent en :

• Une épreuve écrite d’analyse liée à l’actualité sociale et éducative (1h30)
• Un entretien d’une demi-heure avec un jury portant sur l’écrit réalisé par le candidat et ses motivations

Nos actions peuvent être rendues accessibles à des personnes à besoins spécifiques. En référence à nos valeurs et à notre projet, nous développons une stratégie d’accueil pour favoriser une inclusion optimale de ces personnes.

Notre démarche d’inclusion repose sur : la désignation de référents handicap, une analyse individuelle des besoins et attentes du public, une proposition de solutions techniques et humaines pour améliorer l’accessibilité et l’adaptation de nos diverses modalités.

Elle s’appuie également sur la recherche de synergies avec différents partenaires pour optimiser le travail de nos équipes et la prise en charge de chacun et aboutit sur une contractualisation de parcours de formation adaptés.

Si vous avez des questions sur ce sujet, vous pouvez contacter notre référent handicap régional à l’adresse mail suivante nnana@francaspaca.fr ou par téléphone au 04 91 42 04 34

Code RNCP : 28557 – Lire la fiche